L’épreuve orale de soutenance d’un projet permet au candidat de présenter :

• l’un des EPI du cycle 4 ;
• ou l’un des projets qu’il a menés dans le cadre de l’un des quatre parcours éducatifs :
  • parcours Avenir ;
  • parcours Citoyen ;
  • parcours Éducatif de santé ;
  • parcours d’Éducation artistique et culturelle.

Cette épreuve orale est une soutenance : elle a pour objet d’évaluer la capacité du candidat à exposer les connaissances et compétences qu’il a acquises.

Les candidats peuvent choisir de présenter l’épreuve individuellement ou en groupe (sans qu’un groupe puisse excéder trois candidats) mais sont évalués individuellement.

L’oral se déroule en deux temps :

• un exposé :
  • 5 min dans le cadre d’une présentation individuelle ;
  • 10 min dans le cadre d’une présentation collective.
• un entretien avec le jury :
  • 10 minutes dans le cadre d’une présentation individuelle ;
  • 15 min dans le cadre d’une présentation collective.

Pour une présentation collective, chaque candidat fait l’objet d’une évaluation individuelle.

L’épreuve est notée sur 100 points :

• 50 points pour la maîtrise de l’expression orale ;
• 50 points pour la maîtrise du sujet présenté.

• s’exprimer correctement (niveau de langue) ;
• se tenir droit, parler fort et avec clarté, regarder le jury ;
• connaître par cœur son plan sans réciter ses notes ;
• utiliser un support numérique (diaporama) :
  • en faisant clairement apparaître le plan ;
  • sans surcharger les diapositives ;
  • en restant sobre (pas d’animations diverses et variées) ;
  • en choisissant soigneusement les mots-clés ;
  • en éliminant toute faute d’orthographe ou de grammaire.

• je me présente ;
• je présente rapidement l’EPI que j’ai choisi :
  • quel EPI ?
  • matières concernées ?
  • thèmes/points du programme abordés dans l’EPI ?
  • quelle production finale ?

• à quel moment s’est déroulé l’EPI (en quelle classe, sur quelle durée, à quel moment de l’année) ;
• mise en œuvre (travail individuel/collectif, répartition des tâches, mon rôle, ...) ;
• ce que j’ai étudié dans les différentes disciplines ;
• projets et travaux réalisés :
  • démarches/choix ;
  • méthodes de travail et outils utilisés.

Le jury n’est pas spécialiste en toute discipline : penser à expliquer les termes spécifiques si besoin.

• pourquoi cette réalisation/ce projet/ce thème ?
• quel lien avec les sujets d’études de l’EPI ?
• j’expose et j’explique la réalisation/le projet/le thème :
  • les figures principales (personnes ou personnages) liées au sujet ;
  • j’analyse les principaux enjeux du thème traité.

• ce que m’a apporté cet EPI, ce que j’ai appris ;
• difficultés rencontrées (contraintes matérielles, temporelles, relationnelles, ...) ;
• ce qui a été plus ou moins réussi, ce qui m’a plu ou déplu, ce que j’aurais souhaité faire/apprendre.

• je me présente ;
• état des lieux à la rentrée de 3^e :
  • où j’en étais en arrivant en 3^e ?
  • actions menées en 4^e ou à l’extérieur.

Je choisis parmi les points suivants ceux qui m’ont le plus guidé-e dans mon orientation et j’explique pourquoi.

• stage d’observation en milieu professionnel ;
• journées portes ouvertes ;
• mini-stages ou journées d'immersion ;
• rencontres avec les conseillers d’orientation (CIO ou au collège) ;
• expériences personnelles et/ou recherches en dehors du collège ;
• ...

Je présente le métier que j’aurais envie d’exercer plus tard :

• pour quelles raisons ?
• comment je me le représente ?
• je décris ce métier : nature du travail, exigences, parcours de formation ;
• ...

• cette année m’a permis de ... ;
• cette année m’a conforté-e dans mon choix ... ;
• comment est-ce que je me vois dans 2–3 ans ?
• ...

• je me présente ;
• ce qui m’a donné envie de m’engager.

Je décris la structure, le cadre, le but, les missions (en général).

Je décris :

• ce que j’ai fait, ce à quoi j’ai participé ;
• ce que j’ai appris, ce que ça m’a apporté ;
• mes impressions (positives et/ou négatives).

Je décris :

• mon bilan ;
• mes perspectives :
• ai-je envie de poursuivre cet engagement ?
• ai-je envie de m’engager autrement ?

• je me présente ;
• j’explique pourquoi j’ai choisi de présenter ce parcours.

• interventions santé ;
• cours de SVT ;
• formation PSC1 ;
• ...

• je décris ce que j’ai fait, ce à quoi j’ai participé, ce que j’ai appris ;
• mes impressions (positives et/ou négatives).

• ce que cela m’a apporté ;
• ce que cela m’a donné envie de faire plus tard.

• je me présente ;
• j’explique pourquoi j’ai choisi de présenter ce parcours.

• visites de musées ;
• pratique du théâtre ;
• ciné-club ;
• chorale ;
• collège au cinéma ;
• ...

Présenter une exposition ou une œuvre d’art (ou un extrait d’une œuvre d’art) : film, peinture, gravure, texte, sculpture, pièce de théâtre, objet, ...

• domaine artistique, nature de l’œuvre, titre, auteur ;
• contexte historique ;
• description ;
• interprétation (expliquer l’œuvre), lecture personnelle de l’œuvre ;
• explication de mon choix.

Le bilan de mon parcours d’éducation artistique et culturelle au collège :

• ce que cela m’a apporté ;
• ce que cela m’a donné envie de faire plus tard ;
• ouverture sur les arts et la culture en général.